Penilaianmandiri teks diskusi (daftar cek oleh siswa) - 50196852 aisyahharahap423 aisyahharahap423 Sekolah Menengah Atas terjawab Penilaian mandiri teks diskusi (daftar cek oleh siswa) 1 Lihat jawaban Iklan Iklan devifatma2798 devifatma2798 Jawaban: siswa yang pintar dan disayang semua guru. kalo salah kk OEM SORI yu Mai Sori. helo yu wat
Penilaian Mandiri Teks Diskusi Daftar Cek Oleh Siswa – Referensi Teks Siswa Diskusi Penilaian Diri – Ganti Bahasa Ganti Bahasa Close Menu English Español Português Deutsch Français Português Deutsch Français Русский Italiano Română Indonesia Selected See More Loading… Close Menu Welcome to Text! Input bahasa Scribd Menawarkan FAQ Baca Gratis dan bantuan login Lewati Korsel Korsel Sebelumnya Korsel Berikutnya Apa itu Scribd? eBuku Talking Book Majalah Podcast Musik Dokumenter Opsional Unduh Instan Kategori Terlaris Penulis Unggulan Semua eBuku Fiksi Kontemporer Fiksi Sastra Agama & Kerohanian Pengembangan Diri Rumah & Taman Lanskap Fiksi Misteri, Kesenangan & Thriller Audio Fiksi Paranormal, Sihir & Percintaan Fiksi Ilmiah Tantangan Sejarah Bisnis Bantuan & Persiapan Usaha Kecil & Pengusaha Semua Kategori Telusuri kategori Buku Kata. Pilihan Editor Semua Buku Nonfiksi Misteri Thriller Fiksi Ilmiah & Romansa Misteri & Thriller Paranormal Fiksi Ilmiah Paranormal & Distopia Karier & Kepemimpinan Pengembangan Karir Biografi & Memoar Petualangan & Penjelajah Sejarah Zaman Baru Agama & Spiritualitas & Inspirasi Spiritual Kategori Semua Kategori Majalah Dipilih oleh Editor Semua Majalah Bisnis Berita Hiburan Berita Politik Berita Teknologi Berita Keuangan & Manajemen Uang Keuangan Pribadi Pekerjaan & Pengembangan Kepemimpinan Bisnis Perencanaan Strategis Olahraga & Hiburan Hewan Peliharaan Permainan & Aktivitas VO Games Kesehatan Latihan & Kebugaran Memasak Makanan & Anggur Seni Rumah & Taman Lokasi & Hobi Semua Kategori Podcast Kategori Hiburan Keagamaan & Spiritual Berita Thriller Berita Kejahatan Kejahatan Sejati Sejarah Politik Ilmu Sosial Semua Kategori Genre Klasik Country Film Jazz & Blues Film Rakyat & Musik Pop & Rock Agama & Upacara Genderang Kuningan, Drum, Gitar & Dawai Gangguan Pendengaran Pemula Menengah Menengah Mahir Lihat Kategori Dokumen Ilmiah Dokumen Legal Model Bisnis Semua Dokumen Olahraga & Hiburan Binaraga & Tinju Angkat Besi Seni Bela Diri Agama & Spiritualitas Kekristenan Yudaisme Zaman & Spiritual Berita Agama Buddha Islam Seni Musik Seni Pertunjukan Kesehatan Peningkatan Tubuh, Pikiran dan Jiwa Penurunan Berat Badan Teknologi Diri dan Rekayasa Ilmu Politik Pemerintah Semua Kategori Nilai Semester Isilah V pada kolom yang sesuai dengan nilai Anda! Uncategorized Excellent Fair Poor A. Kualitas 1 Siap 2 Terorganisir dengan jelas 3 Memberikan informasi yang didukung oleh fakta dan buku 4 Informasi jelas 5 Berdebat 6 Informed Menyela pembicaraan untuk sopan santun Tidak mengontrol percakapan COTHER_LAIN 1 Bagaimana mengevaluasi dan mengkritik teman 2 Menarik kesimpulan awal berdasarkan bukti dari kedua belah pihak. Ketika Guru Merasakan Kembali Menjadi Murid Contoh rubrik penilaian diskusi kelompok, standar penilaian buku teks pelajaran oleh bsnp, aplikasi penilaian siswa excel, penilaian siswa, buku penilaian siswa, contoh format penilaian siswa, format penilaian siswa sd, teks janji siswa upacara, aplikasi penilaian siswa berbasis web, teks diskusi, sistem informasi penilaian siswa, tabel penilaian siswaSeorangguru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola perbedaan pendapat ketika dilakukan diskusi kelompok. guru tersebut membuat lembar daftar cek (checklist)dalam bentuk skala yang harus diisikan oleh siswa untuk menilai teman kelompoknya. jenis penilaian otentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut yaitu: penilaian diri. penilaian proyek. penilaian kinerja. penilaian portofolio.Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Semester 2 Bab 5, Pengertian, Tujuan, Ciri Teks Diskusi. Di artikel ini akan dibahas tentang pengertian, tujuan dan ciri dari Teks Diskusi yang terdapat dalam materi Bahasa Indonesia kelas 9 bab 5. Berikut penjabarannya dikutip dari Buku Bahasa Indonesia kelas 9 Kurikulum 2013 Kemdikbud oleh pemateri Helza RN. Simak pembahasan materi Bahasa Indonesia kelas 9 bab 5 tentang Teks Siskusi. Pembahasan materi teks diskusi ini diharapkan bisa membantu siswa kelas 9 dalam memahami pelajaran dan menjawab soal. Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Semester 2 Bab 5, Pengertian, Tujuan, Ciri Teks Diskusi Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Semester 2 Bab 5 Pengertian diskusi Diskusi adalah suatu interaksi komunikasi yang terjalin antara dua pihak baik antar individu, antar kelompok atau individu dengan kelompok. Inti dari pengertian diskusi yaitu pertukaran ide atau gagasan dan pendapat mengenai sebuah topik. Teks diskusi adalah sebuah tulisan yang memberikan dua pendapat yang berbeda baik pri atau mendukung maupun kontra atau menentang. Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Semester 2 Bab 5 Pengertian teks diskusi Menurut Mark Anderson dan Kathy Anderson dalam Text Types in English 2003, teks diskusi adalah tipe teks yang memberikan persetujuan dan penolakan, positif dan negatif, atau hal baik dan hal buruk terhadap suatu topik bahasan. Sementara menurut John Barwick dalam Targeting Text Photocopiable Units Based on English Texts Type Information Reports, Eksplanations, Discussion 1998, teks diskusi adalah sebuah teks yang membantu siswa untuk berpikir jernih dan kritis. Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Semester 2 Bab 5 Tujuan teks diskusi Teks diskusi memiliki tujuan untuk menyampaikan pendapat pada pembahasan suatu isu, sampai mendapat kesepakatan dari kedua pihak yang berdiskusi. Penjabaran tujuan teks diskusi secara spesifik adalah sebagai berikut Menguji bukti, sistem, nilai, opini, dan respon dari suatu permasalahan. Menyampaikan gagasan atas suatu permasalahan dan menghargai gagasan yang dikemukakan orang lain. Menghubungkan fakta dan data dari berbagai sudut pandang dan latar belakang. Bertukar pikiran, ide, atau gagasan. Menanggapi dan mengungkapkan suatu permasalahan. Teks diskusi juga berfungsi untuk melihat suatu masalah dari berbagai perspektif. Perspektif yang beragam tersebut memberi pertimbangan atas rekomendasi atau keputusan. Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Semester 2 Bab 5 Ciri-ciri teks diskusi Kita dapat membedakan teks diskusi dengan teks lain berdasarkan ciri-cirinya. Berikut ciri-ciri teks diskusi Struktur teks diskusi terdiri atas isu, argumen menentang dan argumen pendukung, serta simpulan/rekomendasi. Menggunakan secara proposional verba material, verba relasional, dan verba mental. Menggunakan konjungsi perbandingan. Konjungsi tersebut berguna untuk mempertentangkan kedua gagasan yang berlainan. Mempertegas kontras. Menggunakan modalitas dalam membentuk opini dan rekomendasi. Modalitas ialah klasifikasi pernyataan pro kontra atas kemungkinan atau keharusan. Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Semester 2 Bab 5 Struktur teks diskusi Seperti yang telah disebutkan dalam ciri teks diskusi, struktur teks diskusi terdiri dari tiga hal. Berikut penjabaran struktur teks diskusi disertai contoh teks diskusi Isu Berisi permasalahan atau isu pokok pembahasan. Diskusi diawali dengan penggambaran atau penjabaran singkat mengenai topik yang akan dibahas. Penggambaran tersebut dapat berupa beberapa sudut pandang yang menjadi perdebatan secara sekilas. Contoh Rokok merupakan produk dari tembakau. Bebagai negara memiliki kebijakan yang berbeda untuk regulasi rokok. Di Indonesia sendiri regulasi rokok diatur dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 81 Tahun 1999 tentang Pengamanan Rokok Bagi Kesehatan. Muncul pro kontra mengenai rokok di Indonesia. Argumen Argumen adalah bagian dimana terjadi penyampaian pendapat. Terdapat argumen pro mendukung dan kontra menolak. Argumen berisi sanggahan atau pernyataan yang menguatkan salah satu posisi. Bagian argumen dalam teks diskusi berbeda dengan argumen dalam teks eksposisi dan teks tanggapan. Argumen pada teks diskusi dukungan dan pertentangan terhadap sebuah isu. Sementara argumentasi dalam teks eksposisi berisi dan teks tanggapan bersi pendapat yang memperkuat salah satu pernyataan. Contoh Argumen proRegulasi rokok sebaiknya dihentikan. WHO dan lembaga kesehatan lain mencatat banyak angka penyakit dan kematian yang diakibatkan oleh rokok. Selain perokok aktif, dampak buruk rokok juga berpengaruh pada perokok pasif. Perusahaan dan pabrik rokok di Indonesia sudah merajarela. Rokok hanya merugikan masyarakat. Perlu kekuatan besar untuk menghentikan produksi rokok. Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Semester 2 Bab 5, Pengertian, Tujuan, Ciri Teks Diskusi Demikian pembahasan pengertian, tujuan dan ciri teks diskusi Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Semester 2 Bab 5 untuk membantu siswa belajar dan memahami pelajaran.Seorangguru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola perbedaan pendapat ketika dilakukan diskusi kelompok. guru tersebut membuat lembar daftar cek (check list) dalam bentuk skala yang harus diisikan oleh siswa untuk menilai teman kelompoknya. jenis penilaian otentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut yaitu: penilaian kinerja. penilaian proyek. pertanyaan
Penilaianmandiri teks diskusi (daftar cek oleh siswa) Jarang/ Bukti atau Selalu Kadang Tidak contoh yang digunakan Pernah Tujuan Teks Apakah teks saya meyakinkan? Apakah saya mencoba memengaruhi pembaca? Apakah teks yang saya buat menarik untuk dibaca? Apakah saya menggunakan gagasan dan argumen berbeda? Apakah argumen saya memiliki bukti dan alasan yang
Siswa membaca teks diskusi. - Siswa mengidentifikasi unsur teks diskusi. - Guru menanyakan keterkaitan teks diskusi yang dibaca dengan materi yang akan diajarkan. - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari empat orang. - Siswa dalam kelompok mengamati teks diskusi. - Dengan dipandu guru, siswa membuat pertanyaan secara
penilaianmandiri teks diskusi (daftar cek oleh siswa)apakah teks saya meyakinkan? yang saya hormati Bapak kepala sekolah yang saya hormati Bapak/Ibu guru Kalimat diatas merupakan ucapan. unsur-unsur tema drama 2 menjadi 1nayla dan freya
Jawabannyaadalah d. penilaian kinerja. Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola perbedaan pendapat ketika dilakukan diskusi kelompok. guru tersebut membuat lembar daftar cek (checklist) dalam bentuk skala yang harus diisikan oleh siswa untuk menilai teman kelompoknya. jenis penilaian otentik - holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut yaitu : penilaian kinerja.
